مبانی نظری و پیشینه پژوهش کلاس معکوس با منابع 2024-2025

بخشی از محصول

کلاس درس معکوس یک استراتژی آموزشی و نوعی یادگیری ترکیبی است که محیط آموزشی سنتی را با ارائه مطالب آموزشی که اغلب آنلاین هستند، خارج از کلاس درس ارائه می‌کند. در این مدل آموزش همچنین فعالیت‌هایی که ممکن است در سیستم آموزش سنتی بعنوان تکلیف خانگی مطرح شود، به کلاس آورده می‌شوند (حسینی و خرازیان، 1402).
در کلاس درس معکوس، آموزش به صورت مجازی در خانه صورت می‌گیرد و رفع اشکال و حل تکالیف و انجام پروژه به کلاس منتقل می‌شود. در یک کلاس درس معکوس، دانش آموزان و دانشجویان مطالب درسی را بصورت آنلاین و یا از طریق ویدئو‌های ضبط شده توسط استاد مشاهده نموده و درکلاس در مباحثات با یکدیگر مشارکت می‌کنند. تحقیقات و بررسی‌ها را در خانه انجام می‌دهند و در نهایت مفاهیم را در داخل کلاس با راهنمایی‌های مربی به کار می‌گیرند (موسوی، 1402).

منابع فارسی

1. مشاوره مدرسه ابوالقاسمی، مهدی محمدی، حسین علی(۱۳۹۹). بررسی تاثیر روش یادگیری معکوس بر روی نگرش و عملکرد در درس ریاضی دوره ابتدایی فناوری آموزش فناوری و آموزش)، ۱۵ (۱) ۱۰۸
2. بایزیدی، هژیر (۱۴۰۱) تأثیر کلاس معکوس بر خودکارآمدی و خود تنظیمی یادگیرندهای ایرانی زبان خارجی دانشگاه پیام نور استان آذربایجان شرقی مرکز پیام نور تبریز، پایان نامه کارشناسی ارشد.
3. برزگر، فهمیده (۱۳۹۸) تاثیر روش تدریس معکوس در درس علوم بر یادگیری و خودپنداره دانش آموزان سال چهارم ابتدایی پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور استان تهران، مرکز پیام نور تهران جنوب
4. برگمن، جان، سمز، ارون (۱۳۹۶) یادگیری معکوس ترجمه محمد عطاران، مریم فرحمند خانقاه تهران: موسسه مدارس یادگیرنده مرات.
5. پارساسیرت مهری (۱۳۹۸) مقایسه تاثیر استفاده از روش تدریس معکوس با روش تدریس سنتی در یادگیری و خودکارآمدی تحصیلی درس فارسی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی شهر تهران پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه پیام نور، دانشکده علوم تربیتی رشته برنامه ریزی درسی
6. جوشقان نژاد، فاطمه باقری، محسن (۱۳۹۷). تأثیر کلاس درس معکوس بر انگیزش تحصیلی و یادگیری دانشجویان در درس کامپیوتر پژوهش در برنامه ریزی درسی، ۱۵ (۳۱) ۱۰۷-۹۵
7. حنایی فریمانی، معصومه (۱۴۰۱) تاثیر آموزش معکوس بر خودراهبری و اشتیاق تحصیلی در یادگیری درس زبان عربی دانش آموزان دختر متوسطه اول پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور استان خراسان رضوی، مرکز پیام تور مشهد
8. درستیان، میلاد ( ۱۴۰۰) بررسی تاثیر روش تدریس یادگیری معکوس بر خودکارآمدی تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم در درس علوم در شهر صحنه سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه قی دانشکده ادبیات و علوم انسانی
9. سمیعی زفر قندی، مرتضی عبدی کیر (۱۴۰۱) تأثیر اجرای آموزش معکوس در کلاس درس علوم تجربی بر خود کار آمدی و یادگیری دانش آموزان مطالعات برنامه درسی، ۱۷ (۶۵): ۱۵۸-۱۳۳
10. شامحمدی، تیره سبحانی نژاد، مهدی، حجتی، رقیه (۱۳۹۹) اثر بخشی روش یادگیری معکوس بر افزایش یادگیری خود راهبرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم پژوهشهای آموزش و یادگیری، ۱۷ (۱): ۹۰-۷۷
11. شیبانی، مهرانه (۱۴۰۱) بررسی اثربخشی تدریس به شیوه یادگیری کلاس معکوس بر خودراهبری، خودکارآمدی و اضطراب ریاضی دانش آموزان دوره متوسطه پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، دانشکده علوم
12. صاحب بار، حافظ، گل محمد نژاد، غلامرضاء برقی، عیسی (۱۴۰۰)، اثربخشی یادگیری معکوس بر درگیری تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه در درس ریاضیات روان شناسی تربیتی، ۱۷ (۵۹) ۳۱۶-۲۸۹
13. صحرانشین، علی (۱۴۰۱) تأثیر روش آموزش معکوس بر خودکارآمدی یادگیری، رضایت از یادگیری و تمایل به برقراری ارتباط زبان آموزان ایرانی دانشگاه سیستان و بلوچستان، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، پایان نامه کارشناسی
14. غلامی، اعظم زارع، حسین فلاح، وحید (۱۴۰۱) تأثیر آموزش معکوس بر میزان انگیزش و یادگیری دانش آموزان در درس زیست شناسی نشریه پویش ۲۶ (۱) ۱۴-۱
15. قربان زاده، پدرام (۱۳۹۹) مقایسه تأثیر آموزش معکوس و آموزش سنتی بر اشتیاق تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان ابتدایی رهبری آموزشی کاربردی ۱ (۴) ۶۹۰۸۰
16. الله قلی پور، فاطمه (۱۴۰۱). بررسی یادگیری معکوس در درس ریاضی برمیزان یادگیری خودراهبر و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم منطقه ۱۲ تهران پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور استان تهران، مرکز پیام نور ری
17. معصومی فرد مرجان محمودی میری، مهدی، سیرت، پارسا (۱۴۰۱) مقایسه تأثیر استفاده از روش تدریس معکوس با روش تدریس سنتی در یادگیری و خودکارآمدی تحصیلی درس فارسی فناوری آموزش، ۱۶ (۲): ۲۶۱-۲۴۹
18. موسوی، یونس (۱۴۰۲) تاثیر کلاس های معکوس بر استقلال دانش آموزان در یادگیری گرامر در زبان برای یادگیرندگان زبان انگلیسی پایین تر از حد متوسط پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه خوارزمی، پژوهشکده علوم زمین
19. میرسندسی، منصوره (۱۳۹۹) امکان سنجی استفاده از تدریس به روش معکوس در ارتقا یاددهی و یادگیری ریاضی در مقطع کارشناسی پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه فردوسی مشهد، دانشکده علوم ریاضی
20. نظری پور، آنیتاه لاتی، سوسن (۱۳۹۹). بررسی تأثیر یادگیری معکوس بر خودکارآمدی تحصیلی و یادگیری درس ریاضی دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری مجله مطالعات ناتوانی، ۱۰ (۹۹) ۱۷-۷
21. یعقوبی، سمیه (۱۴۰۱) بررسی تأثیر آموزش معکوس بر میزان یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه اول پایه هشتم در درس علوم پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه خوارزمی، دانشکده مدیریت.

Non-Persian References

1. Chou, C-P., Chen, K-W., & Hung, C-J. (2021). A Study on Flipped Learning Concerning Learning Motivation and Learning Attitude in Language Learning. Front. Psychol, 12 (21): 453-468.
2. Khazaei, M.R., Moradi, E., Barry, A. (2025). Effect of flipped classroom method on the reflection ability in nursing students in the professional ethics course; Solomon four-group design. BMC Med Educ 25, 56 .https://doi.org/10.1186/s12909-024-06556-y
3. Koji,T(2024).Overcoming Students’ Resistance to the Flipped Classroom. University of Kentucky(4).
4. Polat, E., Hopcan, S. & Arslantaş, T.K. (2022). The Association between Flipped Learning Readiness, Engagement, Social anxiety, and Achievement in Online Flipped Classrooms. Educ Inf Technol, 27 (22):11781-11806.
5. Zhang, S. M., & Feng, T. Y. (2020). Modeling procrastination: asymmetric decisions to act between the present and the future. J. Exp. Psychol. Gen, 149 (20): 311–322.