مبانی نظری و پیشینه پژوهش بدتنظیمی هیجانی با منابع 2024-2025

بخشی از محصول

هیجان ها یکی از ویژگی های بارز انسان و یکی از جنبه¬های مهم زندگی وی محسوب می شوند در واقع، همه افراد دارای هیجان هستند (برای مثال برانگیختگی فیزیولوژیکی عصبی)؛ اما نحوه احساس ما بر اساس درک و تجارب شناختی ذهنی ما متفاوت است. به اعتقاد شیشیدو و همکاران (۲۰۱۳) بدون کلمات کافی برای توصیف محرک های عصبی فیزیولوژیکی مختلف، نمی توانیم آنها را به طور دقیق و واضح حس کنیم (شناسایی و توصیف کنیم و بنابراین در تنظیم رفتارهای خود که به دنبال هیجان ها می آیند با مشکل مواجه خواهیم شد(ردمارچ ر و همکاران، 2025).

منابع فارسی

1. شیبانی، حسین، میکاییلی، نیلوفر، نریمانی،محمد(1401).اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر تنظیم هیجان و تحریک پذیری دانش آموزان مبتلا به اختلال بد تنظیمی خلق مخرب.فصلنامه روانشناسی مدرسه و آموزشگاه شماره 1، دوره 11.
2. شیبانی، حسین، میکائیلی، نیلوفر، نریمانی، محمد(1396).اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر استرس، اضطراب، افسردگی و تحریک پذیری دانش آموزان مبتلا به اختلال بد تنظیمی خلق مخرب.نشریه روان پرستاری شماره 6، دوره 5، 1-8.
3. فلاحی، معصومه، رضوی، بابک(1402).نقش ذهن آگاهی در بدتنظیمی هیجان و شفقت به خود در بیماران مبتلا به MS.دومین همایش ملی روان درمانی ایران، 1-10.
4. کیانی، آرمین، کاروند، محمد، رضائی پور، مهدی، سیاوشانی، علیرضا(1402).بررسی نقش بدتنظیمی هیجان در رابطه بین پردازش انتخابی تهدید با ادراک خطر. مجله مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی شماره 54، دوره 5، 1-23.

Non-Persian References

1. Breaux, R., & Langberg, J. M. (2020). Development and refinement of the RELAX intervention, an intervention targeting emotion dysregulation and interpersonal conflict in adolescents with ADHD: Results from a pilot study. Evidence-Based Practice in Child and Adolescent Mental Health, 5(2), 147–163. https://doi.org/10.1080/23794925.2020.1759468
2. Fugate, J.M.B., Gendron, M. & Hoemann, K. Links Between Emotion Word, Usage, Understanding, Accuracy, and Emotion Dysregulation: An Integrative Analysis. Affec Sci (2024). https://doi.org/10.1007/s42761-024-00284-8
3. Lee, C. A., Milich, R., Lorch, E. P., Flory, K., Owens, J. S., Lamont, A. E., & Evans, S. W. (2018). Forming first impressions of children: The role of attention-deficit/hyperactivity disorder symptoms and emotion dysregulation. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 59, 556–564. https://doi.org/10.1111/jcpp.12835
4. McQuade, J. D., Breaux, R., Mordy, A. E., & Taubin, D. (2021). Childhood ADHD symptoms, parent emotion socialization, and adolescent peer problems: Indirect effects through emotion dysregulation. Journal of Youth and Adolescence, 50(12), 2519–2532. https://doi.org/10.1007/s10964-021-01510-3
5. Rademacher, A., Zumbach, J. & Koglin, U. Parenting Style and Child Aggressive Behavior from Preschool to Elementary School: The Mediating Effect of Emotion Dysregulation. Early Childhood Educ J 53, 63–72 (2025). https://doi.org/10.1007/s10643-023-01560-1
6. Silverman, M. R., Bennett, R., Feuerstahler, L., Stadterman, J., Dick, A. S., Graziano, P., & Roy, A. K. (2022). Measuring mmotion dysregulation in children with Attention-Deficit/Hyperactivity disorder: Revisiting the factor structure of the emotion regulation checklist. Behavior Therapy, 53(2), 196–207. https://doi.org/10.1016/j.beth.2021.07.004
7. unford, N., Evans, S. W., & Langberg, J. M. (2018). Emotion dysregulation is associated with social impairment among young adolescents with ADHD. Journal of Attention Disorders, 22(1), 66–82. https://doi.org/10.1177/1087054714527793
8. Vogel, A. C., Jackson, J. J., Barch, D. M., Tillman, R., & Luby, J. L. (2019). Excitability and irritability in preschoolers predicts later psychopathology: The importance of positive and negative emotion dysregulation. Development and Psychopathology, 31(3), 1067–1083. https://doi.org/10.1017/S0954579419000609